弘前大学 教育学部

葛西 裕幸　特任教員

教職に就こうと考えている皆さん、「学校では子どもたちが、若くフレッシュな君たちを待っている！」そして、「昔フレッシュだった我々４人も教職支援室で待っている！」そして、そして、「日本（の教育界）は、君たちのような高い志をもったやる気のある先生を切望している！」これは、疑いようのない事実です。

「志あるところに道あり」「努力は能力を凌駕する」「無駄になる努力はない」など、皆さんを鼓舞することばはいくらでもありますが、今、一番大事なことは、勇気をもって一歩を踏み出すことです。 最初は、誰でも素人。なりたい自分に向かって我武者羅に努力するときです。その努力がよい結果につながること、そしてその先にあるプロフェッショナルな先生につながることを期待して、教員を目指す皆さんを教職支援室チームは全力でサポートしていきます。まずはどんなところか気軽にのぞきに来てください。お待ちしています。

工藤 美代子　特任教員

教職支援室には、たくさんの本がある。絵本もある。教科書もある。難しい本もあるが、そう難しくない本もある。気になった本を手に取って読んでみる気軽さを味わえる。もう一つ、資料がたくさんある。これまでの先輩たちが残した努力の足跡である。過去数年間の汗と涙（はないかもしれないが、人知れず流して書いていた人もいるかもしれない。）の小論文の取り組みもある。添削された跡がそのまま残っている貴重な資料だ。「先生になりたい」「先生を目指します」と来室してくる。「まずは、小論文から書いてみましょう。」と始まる。教員採用試験に向けての第一歩がそこから始まる。

技術革新が進む中でＡＩの発達は目覚ましいものがあるが、この先そのＡＩにとってかわられるであろうと予想される職業に教師は含まれていない。人を育てるのはやはり人でなければならない。教職支援室に来る学生に「教師になる」という強い意志が芽生え、眼差しも真剣になり、教師という職業に対する熱い思いを抱くようになってくる姿にエールを送るとともに、全力で応援したい。

佐藤　忠浩　特任教員

子どもたちの笑顔を目指して、これまでいろいろな職場で教育に携わってきました。いろいろな経験をさせてもらった中で思うのは、目の前に子どもたちがいることの幸せです。学校という集団の中で、いろいろな活動や体験を通して子どもたちの笑顔が生まれます。仲間とぶつかり、それでも折り合いをつけて話し合い一緒に考えるから、おもしろい。年下の子にどうやったらわかってもらえるか、一生懸命考え悩み、最後にありがとうって言ってもらえるから楽しい。そこに自然と笑顔が生まれてきます。
“みんなちがってみんないい”は大事です。ちがうから個性を感じられるからです。その先の、“ちがう個性が集まって、みんなで力を合わせてゴールに向かう”ことはもっと大事です。だから、一人一人が役目を感じることが大切になるのです。
教職支援室での学びでも、一人一人が目指す教員像に向かって学びを積み重ねていく中で、仲間と力を合わせてゴールを目指していく姿は、それに近いものがあります。そんな学びを重ねた皆さんが仲間に入ってくるのを子どもたちは待っています。

岩渕　理　特任教員

教職支援室を訪れる学生に、面接対策等ではなく唯々その思いを共有したいがために、ブラックだと揶揄されもする先生の魅力とはと尋ねたことが幾度か。語弊があるのは承知の上で、教員の仕事の価値は働き方改革での尺度としての生産性やら効率で測れるものでは無論なく、口幅ったい物言いながらそれこそが日々の教員の営みの貴さであり魅力に連なる矜持とやりがいではなかろうか。昨今の採用試験倍率の逓減を見るにつけても、如何にその魅力を教員を志す学生の皆さんに伝えていくのかも役割と考えもしたが、既に十分に理解し思い思いに語ってくれた事が殊の外嬉しく。

その教員候補者選考試験が各地で行われていた今夏のある出会い。老境に入られ近い記憶も覚束なくなりつつある小学校の先生だったという方。かつての教室での遠い記憶を手繰り、琴線に触れた子どもとの思い出を穏やかに問わず語り。今なお楽しげに話されるその教員人生が羨ましく思えて。

人生自己創造と自己実現の繰り返しと言った人がいたが、皆さんお一人おひとり、如何様になりたい教員像を思い描き自己実現を図っていくのだろう。未来を先取りして今を充実させるのが希望の意味するところなら、本室の名称そのままに可能な限り一人一人その夢と希望の実現のため支援を充実させていきたいと思う。新たな教師文化を創造する担い手としての皆さんを、多くの子どもたちも先生方も我々も期待し待っています。